Retomando el vídeo anterior, me gustaría señalar la idea que me ha resultado más significativa, (al margen de la información sobre la Pedagogía Sistémica) en relación a qué somos los docentes y cuál es nuestra función en la escuela:
"Generamos un contexto adecuado para el desarrollo de la semilla (los niños): buena insolación, humedad adecuada..."
Nosotros, educadores, no somos los que creamos las competencias ni la posibilidades de los niños. Nuestra labor consiste en potenciar, en mimar esas capacidades que cada niños tiene, que son singulares a él. Como el propio Parellada propone, debe hacerse a partir de su historia personal, de su contexto familiar. ¿Es esto lo habitual?
Lo cierto es que las circunstancias en las que normalmente está envuelto el proceso educativo (recursos y personal limitados, obsesión por los resultados..) hacen que no lleguemos a esa historia, que basemos nuestras decisiones en lo aparente, en lo observable. Busquemos el origen de esa semilla: cómo es el suelo que la albergó, qué vegetación y fauna la rodean, en qué condiciones climáticas se ha desarrollado, cuáles han sido los periodos más críticos...
Debemos buscar dentro de cada historia
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