Escuchemos todos señoras y señores

Quería compartir con vosotros este magnífico vídeo. Es bastante largo pero os aseguro que merece la pena. Personalmente, al principio se me hizo un poco pesado (los toques de humor, en mi opinión entorpecen el discurso) pero su contenido es muy valioso.

Después de haberlo visto me pregunto:

¿Seguiremos "prediseñando" alumnos y personas adecuadas a nuestra sociedad?

¿Seremos capaces de flexibilizar el éxito? ¿No es evidente que la motivación y la vocación son los que de verdad potencian las capacidades?¿Por qué no lo tenemos en cuenta en el ámbito educativo?

Robinson dice muchas verdades en este vídeo... nuestro sistema educativo se empeña en fomentar la competicón, en valorar la capacidad cognitiva reduciéndola a lo académico, midiendo las posibilidades y aptitudes de una persona en función de el número de títulos y las notas que tenga...

Todo eso ya lo sabía, lo cierto es que me asusta, me asusta mucho pensar cómo esta tendencia va in crescendo y contagiándonos a todos. En estos 4 años de universidad he tenido algunas clases, algunos profesores frente a mí que me han mostrado la valía y la necesidad de mirar a los niños, primero como personas, y después como alumnos; me han enseñado como la magia de la infancia puede ser el motor para crecer personal y socialmente y me han hecho prometer que no rompería esa magia, que dejaría ser a cada niño único, con sus gustos, sus manías y su ritmo personal.

Me he referido a algunas clases y profesores, pero hubiera sido más adecuado referirme a muy pocos. Sería hipócrita decir que actualmente la educación permite desarrollarse a cada uno según sus posibilidades ( y ya no hablemos de si cubre sus necesidades...).

Pero también es cierto que los responsables de que esto sea así son la sociedad y el sistema educativo, pero dentro de éstos gran parte de la responsabilidad es de los agentes de ese sistema, es decir, del cuerpo de maestros y profesorado.

Esta responsabilidad debe percibirse como positiva. Se supone que somos nosotros, los docentes y futuros docentes los que podemos ir promoviendo un cambio hacia mejor, hacia un sistema abierto donde todos seamos igualmente aptos y tengamos las mismas posibilidades de explotar nuestro talento, de conservar nuestro potencial y creatividad. La creatividad que cada uno posee, no la "estandarizada".

Confiemos en el futuro
y ,sobre todo, en nuestro labor como profesionales.

Receta: una dosis de responabilidad social

A raíz de la entrada anterior, pensando sobre nuestro papel en la sociedad, recordé un fragmento de vídeo que vimos en clase hace algunas semanas. Se trata de la intervención del juez de menores Emilio Calatayud en una conferencia que tuvo lugar en las IV Jornadas de la Juventud del sindicato FETE-UGT.Creo que en sí el vídeo es interesante, pero sobre todo la reflexión que invita a hacer, por eso he decidido compartirlo con vosotros.

En el ya famoso vídeo el juez habla sobre cómo ha cambiado el papel de los padres y el rol de los jóvenes hoy en día. Hace referencia a la resbaladiza situación jurídica presente en nuestro país en materia de menores, de la pérdida de autoridad del profesorado y de lo frágil y discontinuo que es el límite entre menores conflictivos y delincuentes, entre otros asuntos.

Uno de los aspectos dignos de reflexionar es la pérdida de los derechos y obligaciones de los padres y también de los hijos, a lo que yo planteo, ¿no somos todos responsables del deterioro de esos valores y normas sociales? En mí opinión sí, claro que sí.

Evidentemente, no queremos evocar épocas pasadas ya que sí que hemos evolucionado en otros muchos aspectos de forma positiva. Sin embargo, como afirma Calatayud, la sociedad española ha evolucionado mucho en muy poco tiempo y no hemos sabido afrontar cambios tan significativos en un período tan corto.

¿Qué me aportó el discurso de este juez? Entre otras muchas reflexiones, destaca la importancia que tiene el papel de la sociedad. Todos nosotros, como cuidadanos, tenemos una responsabilidad social, somos partícipes de muchas de las cosas que tanto criticamos o repudiamos en los informativos. Tomemos conciencia de que hemos sido, somos y seremos el motor para el cambio.

Os invito a todos a ver el vídeo citado en el caso de que no lo conozcáis, no dejará a nadie indiferente.

Aquí os dejo el video

También os enlazo con un artículo publicado en El País que habla sobre el efecto Pigmalión anteriormente mencionado.

http://elpais.com/diario/2006/09/17/eps/1158474420_850215.html

Lo que TÚ quieras ser

En varias de las entradas anteriores ya plasmé la idea de cómo la actitud da forma a nuestras vidas. En realidad, no es ningún descubrimiento, todos lo sabemos. Entonces, ¿qué es lo que nos apaga nuestro empowerment, nuestras ganas, nuestras expectativas...

Reflexionando sobre esto, vino a mi mente el sabio Sócrates, con aquella frase... "Fuera de la sociedad, el hombre es una bestia o un dios". Lo cierto es una de las variables que afecta directamente sobre nuestra actitud, sobre esa fuerza interior... es nuestra querida sociedad.

Es innegable que sin la sociedad, no somos "nada", pero ¡qué determinante resulta en nuestra vida desde nuestro nacimiento...!

En un sentido amplio del término es nuestro marco de referencia (para lo bueno y para lo malo), pero más influyente es aun la sociedad de cada uno, la que rodea a cada individuo. Son las opiniones y juicios ajenos lo que nos fortalece o nos achanta, los que nos hace sentirnos normales, raros, valiosos, especiales... del mismo modo que nosotros mismos influimos en los demás.

Es importante que este efecto pigmalión no entorpezca nuestra propia visión. ¿Debemos vivir ajenos a todo los mensajes que recibimos sobre nosotros mismos? ¡No! Por supuesto que no. Lo idóneo sería saber desgranarlos, reflexionar acerca de ellos y, sobre todo, convertirlos en eslabones para fortalecernos.

Por otro lado, responsabilicémonos de nuestra influencia sobre los demás, de nuestro "papel social".

Somos seres sociales, nos desarrollamos en sociedad pero a la vez tomamos de ésta creencias y juicios que pueden entorpecer el alcance de nuestras metas. Seamos reflexivos y no dejemos que esos consejos ajenos determinen nuestro camino...

Contradictoriamente exagerado

Es conocido por todos que la delicada situación económica que atraviesa el país está afectando al sistema educativo en todos sus niveles. Hablando estas semanas de los nombradísimos recortes, éramos muchos los que cruzábamos los dedos para que la educación se viera lo menos afectada posible. Sin embargo, la última hora confirma nuestro temor: sanidad y educación sufrirán grandes recortes, entre ambas 10.000 millones de euros, ni más ni menos. Concretamente en materia de educación se pretende ahorrar 3.000 millones ¿Cómo? ¿De dónde? DE TODO...; de los recursos y programas de apoyo, aumentando las ratios en las aulas, subiendo las tasas académicas, aumentando también las horas semanales del profesorado (lo que conllevará a un significativo recorte en plantilla)...

Aquí os dejo algunos artículos de periódicos digitales:

Laopinióndezamora.es  por Igor Barrenetxea

 http://www.laopiniondezamora.es/opinion/2012/04/27/recortes-educativos/596559.html

"...faltan folios, tizas, en otros casos, recortes en el gasto de papel higiénico, en fotocopias, se pierden horas de clase por falta de sustitutos y hay retrasos de meses en el pago de los suministradores de los centros educativos del material más esencial."

"La brecha en las desigualdades sociales se volverá a terciar entre una clase más desfavorecida, sin oportunidades por tener menos recursos, y otra que sí cuenta con ellos para que sus hijos reciban la formación educativa extra, visto que la educación pública no puede subvencionar como es debido la garantía de que todos los alumnos/as reciban la misma educación."

"...la pregunta es saber qué ocurrirá a la larga."

 Diario de prácticas UC3M  por María Sánchez

http://23.diariodepracticasuc3m.com/articulo.asp?idarticulo=57

"Esta estrategia del Gobierno de la nación puede significar una considerable disminución tanto en la calidad de la enseñanza (seriamente perjudicada ya de por sí) como en las plantillas de docentes"

  

Contra esta decisión prácticamente nada podemos hacer (al menos en lo que a materia política se refiere). No sé cómo nos ajustaremos más el cinturón en educación... da pánico pensar en ratios mayores, en menos becas y menos profesionales por centro. Como bien destaca uno de los artículos, hemos retrocedido en el tiempo, a ver qué hacemos ahora con los ansiado objetivos europeos.....

MAGIA

Os dejo esta canción de Rosana (es de hace ya algunos años) porque me parece que transmite un bonito mensaje. A veces nos cuesta ver que nuestra vida, a pesar de los problemas, tiene magia. Magia que nace de las pequeñas cosas cotidianas, de los detalles que muchas veces pasan desapercibidos: una tímida sonrisa que alguien nos regala, un día soleado que nos despierta a través de la persiana, un olor que nos trae recuerdos... incluso de las propias dificultades, de lo que hemos crecido gracias a ellas, de ese reciclaje que nos hace ver el mundo de otra forma...

Cada uno construye su propia magia, su esencia para vivir.

...magia es probar a saltar sin mirar, es caer y volver a empezar...

Y tú, ¿Dónde está tu magia? :)

ACTÍ(tud)VATE

Actitud, fuerza interior, empowerment… parece que todo gira en torno a lo mismo. De hecho, suena incluso sencillo.

Lo cierto es que la vida nos da lecciones día a día, lecciones a las que podemos estar atentos o no prestar atención. Hace apenas unos días alguien me dijo “la actitud es lo que te empuja, lo que te saca hacia adelante”. Ese alguien me contaba como ha sido, precisamente eso, la actitud, lo que realmente le está ayudando a salir de una situación complicada, en la que su salud está en juego.

Ahí me quedé yo... pensando… re-escuchando la frase y dándome cuenta de cómo aprendemos la teoría y lo difícil que es ponerla en práctica.

La actitud es la cara que cada uno le pone a la vida, determinante ante todas las circunstancias que se nos plantean. Lo bueno es que depende completamente de nosotros mismos, somos sus gestores.  Si de repente un día descubriéramos que existe un jarabe o loción cuyo efecto es ver los problemas a menor escala y hacer brillar las cosas positivas, la mayoría lo compraríamos antes de que terminara el anuncio. Pues bien, la actitud es algo así. Claro, que para que dé resultado hay que desechar ciertos ingredientes contaminantes que podrían entorpecer ese preciado efecto. El pesimismo es el principal.

¿Cómo revitalizar nuestra actitud? Lo primero, debemos concienciarnos de que somos nosotros los que gestionamos nuestras circunstancias de una forma u otra. A la vez, se deben minimizar en nuestros planteamientos diarios aquello que hace que pensemos que no podemos hacer nada ante lo que nos ocurre, como hacen “la culpa ajena" o “la mala suerte”.

 Toma el control, tú y sólo tú eres el dueño/a de tu vida

Actitud es afrontar nuestra realidad. Negarla o intentar cambiarla a la fuerza es inútil, hace que nuestro ánimo, nuestras ganas de continuar se frustren. Si aceptamos nuestras circunstancias seremos capaces de verlas desde otra óptica, desde la real y de ese modo conseguiremos actuar en consonancia.

Somos nosotros los que nos suministramos esa dosis de jarabe mágico. No desperdiciemos la vida echándonos piedras en el bolsillo. Impulsémonos con ese motor que TODOS tenemos, nuestra actitud.

Os dejo un breve cuento que muestra cómo manteniendo en forma ese motor, una pequeña semilla logró alcanzar el cielo a pesar de las adversidades. Algo que puede parecer totalmente metafórico, pero si reflexionamos y miramos a nuestro alrededor nos daremos cuenta de que es completamente real.

Acercándonos al mundo Counseling

En lo que llevamos de clase, se ha mencionado en numerosas ocasiones la palabra counselling pero ¿qué es y para qué sirve?

Buscando en internet con el objetivo de ampliar información, he podido constatar como a pesar de haber surgido en los años 30 en EEUU es hace sólo algunas décadas que comienza a cobrar relevancia y a expandirse este modelo de orientación. Concretamente está muy presente en países de latinoamérica como Argentina, donde existe la titulación universitaria de Consultor psicológico desde el año 98.

En mi caso personal, ha sido en la asignatura de Modelos de Orientación la primera vez que he escuchado nombrar este modelo. Sin embargo, en estos meses de curso he oído hacer referencia, de forma implícita, a la esencia del modelo clínico o Counselling: lograr el desarrollo personal a través de las propias potencialidades de la persona, basándose en la Tendencia Actualizante propia de los seres humanos.

La esencia del modelo clínico es la relación de ayuda establecida entre el orientador y la persona que demanda apoyo. La herramienta básica que utiliza es la entrevista cara a cara. A través de la comunicación efectiva que se establece mediante la entrevista la persona no sólo expresará su realidad, sino que la irá reorganizando y reinterpretando, analizando además de sus actos, sus pensamientos y emociones.

¿Quién es destinatario de counselling? Cualquier persona, de cualquier edad que atraviese un momento complicado en su vida o quiera mejorar su situación actual. Sin embargo, es importante matizar que este apoyo psicológico no abarca el campo de la psicopatología, de la personalidad anormal. Este tipo de casos se extralimitaría de las competencias del psicopedagogo o pedagogo (siendo función de un psicólogo).

Por su amplio abanico de beneficiarios, el counselling tiene lugar en diferentes ámbitos: vida personal, ámbito educativo, social, organizativo...

En cualquiera de los casos, el profesional de counselling debe partir de la perspectiva de que la clave del cambio no la tiene él, sus técnicas ni siquiera su asesoramiento, sino la el propio individuo. Su labor será guiarle, haciéndole ver todo su potencial, sus posibilidades para el cambio.

"No te endioses, sé un dios: el dios de tu vida"

En linea con todo, esto cito a Carlos González Pérez, un maestro veterano, escritor e interesado sobre el "empoderamiento" y el crecimiento personal.

Le he descubierto mientras indagaba sobre el modelo clínico y buscaba material para el blog. Me ha despertado gran curiosidad solamente al echar un vistazo rápido a uno de sus blogs:

http://www.ladanzadelavida12.blogspot.com.es/

Además, ha escrito  "Veintitrés maestros de corazón" obra basada en la experiencia de un grupo de adolescentes. Me apunto entre todos mis deberes leerlo...

CONSEJOS

Hasta hace poco pensaba.... "a casi todo el mundo el viene bien un consejo" "los amigos dan consejos" "un consejo manifiesta ganas de ayudar a quien se da"... en definitiva, no  veía nada  perjudicial en torno a éstos (con eso de que si quieres los tomas y si no los olvidas...).

Sin embargo, mi concepto sobre la necesidad de recibir y dar consejos está dando un giro, en cuestión de varias semanas, aunque con ello no quiere decir que los considere rotundamente negativos.

Desde mi perspectiva personal, existen tres situaciones en las que se reciben consejos:

Consejo. Clasificación improvisada de consejos

Consejos que se solicitan. Pedir un consejo significa que confías en esa persona a la que acudes, y también que él/ella hará lo posible por ayudarte. Sin embargo, eso no es garantía de que el consejo sea el adecuado.

Consejos que se piden indirectamente. Creo que son los más abundantes; cómo nos gustar expresar que estamos hechos un lío y que de repente.. ups! consejo consejito...menos mal que nos dan opinión... que haríamos sin ella....

Consejos que NO se han pedido. Estos son los que menos gustan, sin embargo, no tienen porqué ser los que menos calan.

Pero ahora, analicemos, ¿qué más implica dar/recibir consejos?

Para empezar, pedirlos es un camino muy fácil...puede que a veces sea una última opción, pero otras no es más que una alternativa a no tomar las riendas de la situación, a derivar en otro decisiones que debemos tomar nosotros.

Igual de fácil puede ser darlos. Cualquier dificultad resultará más insignificante desde el exterior. ¿Hasta qué punto es justo invitar a tomar las decisiones que tomaríamos nosotros mismos?

No nos podemos olvidar de que los demás ven la situación de un modo un tanto sesgado, por lo que es importante que antes de escuchar esos consejos nos planteemos si tenemos claro el problema y qué podemos hacer nosotros mismos para solucionarlo.

Llevándolo al ámbito profesional, al mundo de la orientación, es fundamental evitar dar consejos a la otra persona. No se trata de decir lo que haríamos en su caso, de expresar nuestro propio punto de vista (condicionado por nuestras experiencias personales) sino de escuchar lo que tiene que contarnos y llegar junto a ella a definir los pasos a seguir. Esos pasos deben ser encontrados por él/ella mismo, con nuestra orientación, sí, pero no deben ser impuestos o propuestos de forma externa a su planteamiento de la situación.

Por eso, podríamos concluir esta entrada afirmando que mejor que perder el tiempo esperando el consejo ideal, es buscarlo en el espejo, en la almohada, en lo que pensamos en la ducha...nadie mejor para aconsejarnos que nosotros mismos.

El orientador orientará (valga la redundancia) evitando dar consejos, a favor de construir los pasos más adecuados junto con la otra persona. Los consejos, el qué hacer debe nacer de la persona a la que orientamos quien es sin lugar a dudas el único dueño y gestor de su vida.

...tan hermosas como las puestas de sol...

“Las personas son tan hermosas como las puestas de sol, si se les permite que lo sean. En realidad, puede que la razón por la que apreciamos verdaderamente una puesta de sol, es porque no podemos controlarla."

Carl Rogers

Además de la comprensión, la sinceridad, y la escucha activa, uno de los elementos esenciales en el counselling y en cualquier modelo de orientación, es la plena aceptación de la persona que tenemos en frente. Si no logramos iniciar la relación desde esa aceptación no podrá llegar muy lejos... ¿Quién no necesita que le acepten con toda su complejidad?

Navegando por ahí encontré esta frase de Rogers y me pareció que refleja muy bien esta idea; no sólo debemos aceptar a cada uno tal y como es, si no que además, la magia está en que la persona lo perciba, en que se lo hagamos sentir, dejemos mostrar su esencia sin engaños ni tapujos.

Muchas veces sin darnos cuenta juzgamos sin querer juzgar; otras muchas no actuamos por miedo a ser juzgados, cuestionados por los demás. Si nos mostramos, desde el respeto, tal y como somos los demás lo agradecerán, del mismo modo si permitimos que las personas de nuestro alrededor se sienten aceptadas mostrarán todo su ser, sin miedo a los prejuicios ni el qué dirán, tan auténticas como las puestas de sol.